Fachveröffentlichungen
2024
Schmidt, Reinhard (2024): Von der Dreiecksgeometrie in der Ebene hinein in die Raumgeometrie.
In: Der Mathematikunterricht, Heft 2/2024, S. 26–35.
2022
Schacht, Florian; Elschenbroich, Hans-Jürgen; Heintz, Gaby & Schmidt, Reinhard (2022): Werkzeugkompetenzen systematisch aufbauen und fördern.
In: Halverscheid, Stefan; Kersten, Ina & Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.): Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung. Analyse, Zielsetzungen und Konzepte unter heterogenen Voraussetzungen. Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 83–105.
DOI: 10.1007/978-3-658-34067-4_5.
2020
Langnickel, Claudia & Schmidt, Reinhard (2020): Lernvideos – (k)ein Problem?! Lernende durch Impulsvideos aktivieren.
In: Kantereit, Tim (Hrsg.): Hybrid-Unterricht 101. Ein Leitfaden zum Blended Learning für angehende Lehrer:innen. Dornstadt: Visual Ink Publishing, S. 54–65 [E-Book, Version 1.2].
Schmidt, Reinhard (2020): Problemlöseaufgaben auf dem Weg zu einem tragfähigen Flächeninhaltsbegriff.
In: Der Mathematikunterricht, Jg. 66, Heft 1, Schwerpunkt Einsatz von GeoGebra, S. 11–20.
2019
Schmidt, Reinhard (2019): Release the prisoners game – ein spannendes Glücksspiel mit Experiment, Simulation und Argumentation untersuchen.
In: Der Mathematikunterricht, Jg. 65, Heft 6, S. 23–30.
2018
Schmidt, Reinhard (2018): Emanzipation fördern im und durch Mathematikunterricht.
In: Vogel, Markus (Hrsg.): Wirksamer Mathematikunterricht. Reihe Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten, Bd. 7. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 189–198.
Schmidt, Reinhard (2018): Vorbereitung der nächsten Lehrergeneration auf das „Digitale Lernen“ in der Schule.
In: Pinkernell, Guido & Schacht, Florian (Hrsg.): Digitales Lernen im Mathematikunterricht. Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Herbsttagung vom 22. bis 24. September 2017 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Hildesheim: Franzbecker, S. 139–152.
2017
Heintz, Gaby; Elschenbroich, Hans-Jürgen; Laakmann, Heinz; Langlotz, Hubert; Rüsing, Michael; Schacht, Florian; Schmidt, Reinhard & Tietz, Carsten (2017): Werkzeugkompetenzen. Kompetent mit digitalen Werkzeugen Mathematik betreiben.
Menden: Verlag medienstatt.
2016
Schmidt, Reinhard (2016): Zeitgemäßer Mathematikunterricht mit GeoGebra.
In: Heintz, Gaby; Pinkernell, Guido & Schacht, Florian (Hrsg.): Digitale Werkzeuge für den Mathematikunterricht. Festschrift für Hans-Jürgen Elschenbroich. Neuss: Verlag Klaus Seeberger, S. 137–153.
2015
Riemer, Wolfgang & Schmidt, Reinhard (2015): Klothoiden „erfahren“ – mit GPS, Google und GeoGebra.
In: Der Mathematikunterricht, Jg. 61, Heft 4, S. 4–19.
Riemer, Wolfgang & Schmidt, Reinhard (2015): Die Produktregel dynamisch entdecken und mit Differenzialen begründen.
In: PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 57, Heft 63, S. 39–40.
Schmidt, Reinhard (2015): Schnitte durch Würfel, Kugel und Kegel.
In: mathematik lehren, Heft 190, S. 26–31.
Hammer, Tobias & Schmidt, Reinhard (2015): Bring your own device (BYOD). Suche nach Extremwerten auf schülereigenen Geräten.
In: mathematik lehren, Heft 189, S. 30–35.
Schmidt, Reinhard; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike & Roth, Jürgen (2015): Konstruktiver Umgang mit Heterogenität – Der Beitrag von Lernpfaden.
In: Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn & Wiesner, Heike (Hrsg.): Medienvielfalt im Mathematikunterricht – Lernpfade als Weg zum Ziel. Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 117–135.
2014
Elschenbroich, Hans-Jürgen; Seebach, Günter & Schmidt, Reinhard (2014): Die digitale Funktionenlupe. Ein neuer Vorschlag zur visuellen Vermittlung einer Grundvorstellung vom Ableitungsbegriff.
In: mathematik lehren, Heft 187, S. 34–37.
Riemer, Wolfgang; Schmidt, Reinhard & Leismann, Daniel (2014): Mit Visualisierungen Vektorrechnung entdecken.
In: MNU – Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Jg. 67, Heft 6, S. 362–364.
Heintz, Gaby; Elschenbroich, Hans-Jürgen; Laakmann, Heinz; Langlotz, Hubert; Schacht, Florian & Schmidt, Reinhard (2014): Digitale Werkzeugkompetenzen im Mathematikunterricht.
In: MNU – Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Jg. 67, Heft 5, S. 300–306.
Heintz, Gaby; Elschenbroich, Hans-Jürgen; Laakmann, Heinz; Schacht, Florian & Schmidt, Reinhard (2014): Digitale Werkzeugkompetenzen im Mathematikunterricht.
In: Roth, Jürgen & Ames, Judith (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster: WTM, S. 507–510.
Schmidt, Reinhard (2014): Mit linearen Funktionen und Rechtecken zu quadratischen Funktionen.
In: PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 56, Heft 60, ab S. 14.
Schmidt, Reinhard (2014): Flächenvergleich durch Stempeln.
In: PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 56, Heft 55, S. 11–14.
Schmidt, Reinhard (2014): Auf Entdeckungsreise zu den Nullstellen quadratischer Funktionen.
In: Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen, 2., erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 63–77.
Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (2014): Zu einem tieferen Mathematikverständnis.
In: Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen, 2., erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 1–11.
2013
Greefrath, Gilbert; Schelldorfer, René & Schmidt, Reinhard (2013): Das verbindet – GEOmetrie tabellen alGEBRA.
In: PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 55, Heft 50.
Riemer, Wolfgang & Schmidt, Reinhard (2013): Grafisch Ableiten – Eine Sternstunde zu Beginn der Analysis.
In: PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 55, Heft 50, S. 41–42.
2012
Schmidt, Reinhard & Stepancik, Evelyn (2012): Elektronische Lernpfade und das Projekt MedViel – Mehr als Programmiertes Lernen.
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, S. 757–760.
2011
Schmidt, Reinhard (2011): Auf Entdeckungsreise zu den Nullstellen quadratischer Funktionen.
In: Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen. Wiesbaden: Vieweg+Teubner, S. 41–55.
Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (2011): Zu einem tieferen Mathematikverständnis.
In: Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.
Schmidt, Reinhard (2011): GeoGebra – Die neuen Möglichkeiten des Alleskönners.
In: Computeralgebra in der Schule, Oktober 2011.
Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (2011): Beispiele, Perspektiven und Fragen zur Förderung mathematischer Begriffsentwicklung durch GeoGebra.
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011, S. 443–446.
2009
Schmidt, Reinhard (2009): Selbstgesteuertes Lernen durch Lernpfade.
Beitrag zum 100. MNU-Kongress, Regensburg 2009. Lehmanns Media.
Herausgeberschaften und Gemeinschaftspublikationen
2017
Heintz, Gaby; Elschenbroich, Hans-Jürgen; Laakmann, Heinz; Langlotz, Hubert; Rüsing, Michael; Schacht, Florian; Schmidt, Reinhard & Tietz, Carsten (2017): Werkzeugkompetenzen – Kompetent mit digitalen Werkzeugen Mathematik betreiben.
Gemeinschaftspublikation der Arbeitsgruppe Werkzeugkompetenzen.
2014
Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.) (2014): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen.
2., erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer Spektrum.
2013
Greefrath, Gilbert; Schelldorfer, René & Schmidt, Reinhard (Hrsg.) (2013): Das verbindet – GEOmetrie tabellen alGEBRA.
Themenheft von PM – Praxis der Mathematik in der Schule, Jg. 55, Heft 50.
2011
Kaenders, Rainer & Schmidt, Reinhard (Hrsg.) (2011): Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen. Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn.
Wiesbaden: Vieweg+Teubner.
Lehrkräfteausbildung und Seminarentwicklung
2019
Schmidt, Reinhard (2019): Office 365 als Motor der Seminarentwicklung. Seminararbeit, Kooperation und Kommunikationswege durch Office 365 an die Arbeitsweisen einer digitalisierten Welt anpassen.
Studienarbeit im Rahmen der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Technische Universität Dortmund, Abteilung Bildung und Digitalisierung. Abgabe: 13. September 2019.
Verbands- und Kommissionspublikationen
2019
Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV), Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) & MNU (2019): Mathematik: 19 Maßnahmen für einen konstruktiven Übergang Schule – Hochschule.
Gemeinsame Handlungsempfehlung von DMV, GDM und MNU.